幼儿园中班社会教案

实用幼儿园中班社会教案3篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案3篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 一、活动目标

　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　 二、活动准备

　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　 三、活动过程

　1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

　3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

　5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　(3)老师小结。

　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　11．让小记者们与各位“大合照”结束。

　 四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　 五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　 六、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　中班社会活动：《特殊的电话号码》

　活动目标：

　1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

　2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

　活动准备：

　1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

　2、自制课件，不同的电话机、手机。

　活动过程：

　一、感知辨别

　1、引出特殊的电话号码

　师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)

　小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

　2、配对游戏

　课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

　师：这里发生了什么事情？

　幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。

　师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?

　幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)

　师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

　幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)

　师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

　幼：110。(配对成功。)

　师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

　拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)

　幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

　师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?

　拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

　拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?

　二、模拟实践

　1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧

　师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?

　师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)

　中班社会教案：拾到东西要归还

　目标:

　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　准备:动物头饰、情景表演

　过程:

　开始部分

　(一) 引起兴趣，引出课题。

　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　(二)基本部分:

　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　(3) 幼儿找东西

　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

　4、幼儿讨论:

　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　(a)人家会难过，会着急。

　(b)不是自己的东西不能拿。

　(2) (表扬自己)

　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　(三) 结束:

　中班社会活动《猜猜我有多爱你》

　设计意图：

　这是一个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的'亲情。作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。如果我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！

　本次活动，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！

　活动目标：

　1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

　2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

　3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）

　活动准备：

　1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。

　2、幼儿自带一个小礼物。

　3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。

　4、大海、树、山、月亮、星星等。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望

　小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？

　（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）

　师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。

　二、欣赏作品，感受爱的氛围

　⒈师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

　⒉师提问帮助幼儿理解作品。

　（1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）

　（2）小兔子和大兔子是怎样互相表达爱的？

　谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。

　教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。

　三、拓展思维，迁移作品

　1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？

　2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

　当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……

　3、说一说对老师、同伴的爱。

　教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来表达对对方的爱。

　4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。

　5、操作活动：爱心卡

　小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。

　附故事：

　小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“非常非常的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”

幼儿园中班社会教案 篇2

　 活动目标

　1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

　2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。

　3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。

　 活动准备

　彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。

　 活动过程

　1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

　(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

　(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。

　(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。

　(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。

　2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察

　(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?

　(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?

　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。

　3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花

　(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

　(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?

　(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

　(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。

　教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

　(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

　4．合作装饰蝴蝶花花园

　(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗?

　(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

　5．师生一起欣赏蝴蝶花

幼儿园中班社会教案 篇3

　 设计意图：

　标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。

　幼儿社会教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

　 活动目标：

　1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。

　2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。

　活动准备：

　1。电脑、白板、视频展台。

　2。课件“兔子先生去散步”。

　3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。

　 活动过程：

　一、游戏导入，激发兴趣

　以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。

　1。教师点出洞的标志。

　2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

　师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。

　二、欣赏故事，理解标志

　教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

　画面一：小兔的家

　师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！

　画面二：楼梯的标志

　师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？

　画面三：楼梯

　师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。

　画面四：桥的标志

　师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？

　画面五：桥

　师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。

　画面六：坑洞的标志和坑洞

　师：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。

　画面七：兔子先生掉到洞里

　师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。

　画面八：门打开，兔子先生站在门外

　师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。

美丽的花朵小班美术活动教案

　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班主题教案《美丽的蝴蝶》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班主题教案《美丽的蝴蝶》1

　 1、研究内容及研究情况 乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们研究的目标是：选择适宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的能力。那么如何去选择适宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充满魅力，我们需要去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素质教育，培养出充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的具体体现，是整合幼儿园周边资源的具体实践。蝴蝶是幼儿比较喜欢的动物，蝴蝶的美丽翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝试探索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

　《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿能力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料适宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身能力的平台。

　 2、主题开展的情况 在开展主题“美丽的春天”中，孩子们和许多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，美丽的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发现了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕美丽的蝴蝶孩子们又展开了热烈的讨论，“老师，妈妈说，美丽的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜欢吃什么？”于是在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊奇的发现蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发现幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发现蝴蝶身上花纹左右对称的秘密。蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美提供了很好的机会。

　根据中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。

　 3、资源利用 我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起收集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的兴趣更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的情绪去表现，更能激发幼儿的表现欲望。

　 内容与要求： 尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

　 活动重点、难点 ：表现蝴蝶左右对称的特征

　 活动准备： 1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

　2、本次活动准备：

　1、三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

　2、材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

　3、蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

　活 动流程：

　引发兴趣——实践操作——分享交流——后续延伸

　 活动过程：

　一、引发兴趣

　师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

　1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

　2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

　3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

　4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

　二、实践操作

　师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

　师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

　1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

　师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

　2、集体尝试

　师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

　师：你想用什么打扮蝴蝶

　幼儿讨论，并尝试塑造蝴蝶

　三、分享交流

　师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花纹是用xx来打扮的？

　1、幼儿互相交流

　2、幼儿与老师交流

　四、后续延伸：

　1、把请来的蝴蝶放到小花园来

　师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

　2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

　 活动反思：

　这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

　本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

　本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

　活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

幼儿园大班主题教案《美丽的蝴蝶》2

　 教学目标：

　尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

　 教学准备：

　1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

　2、本次活动准备：

　*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

　*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

　 教学过程：

　一、引发兴趣

　师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

　1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

　2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

　它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

　3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

　4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

　二、实践操作

　*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

　*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

　1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

　2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

　*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶

　三、分享交流

　师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？

　1、幼儿互相交流

　2、幼儿与老师交流

　四、后续延伸：

　1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

　2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

　 教学反思：

　这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

　本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

　本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

　活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

幼儿园大班主题教案《美丽的蝴蝶》3

　 1、研究内容及研究情况

　乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们研究的目标是：选择适宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的能力。那么如何去选择适宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充满魅力，我们需要去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素质教育，培养出充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的具体体现，是整合幼儿园周边资源的具体实践。蝴蝶是幼儿比较喜欢的动物，蝴蝶的美丽翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝试探索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

　《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿能力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料适宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身能力的平台。

　 2、主题开展的情况

　在开展主题“美丽的春天”中，孩子们和许多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，美丽的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发现了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕美丽的蝴蝶孩子们又展开了热烈的讨论，“老师，妈妈说，美丽的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜欢吃什么？”于是在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊奇的发现蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发现幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发现蝴蝶身上花纹左右对称的秘密。蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美了很好的机会。

　根据中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的`理解。

　 3、资源利用

　我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的兴趣更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的情绪去表现，更能激发幼儿的表现欲望。

　 内容与要求： 尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

　 活动重点、难点 ：表现蝴蝶左右对称的特征

　 活动准备：

　1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

　2、本次活动准备：

　*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

　*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

　*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

　活 动流程： 引发兴趣——实践操作——分享交流——后续延伸

　 活动过程：

　一、引发兴趣

　师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

　1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

　2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

　它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

　3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

　4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

　二、实践操作

　*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

　*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

　*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

　1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

　师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

　2、集体尝试

　师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

　*你想用什么打扮蝴蝶

　*幼儿讨论

　*幼儿尝试塑造蝴蝶

　三、分享交流

　师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？

　1、幼儿互相交流

　2、幼儿与老师交流

　四、后续延伸：

　1、把请来的蝴蝶放到小花园来

　师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

　2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

　 活动反思：

　这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

　本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

　本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

　活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

幼儿园美术教案

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的美丽的花朵小班美术活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

美丽的花朵小班美术活动教案1

　 活动目标：

　1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

　2、草地背景图一幅

　3、《蜜蜂做工》等磁带

　4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

　5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

　 活动过程：

　一、创设情景，引起兴趣。

　1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

　2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）

　二、回忆经验，复习表述。

　1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

　2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）

　3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。

　4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）

　5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）

　6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

　三、自主选择，创造表现。

　（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

　请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

　（二）介绍材料与操作要求。

　1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

　2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

　3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

　（三）幼儿操作，老师观察指导

　四、鼓励交流、体验情感

　师：

　1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？

　2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

　 活动反思：

　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

美丽的花朵小班美术活动教案2

　活动目标：

　1.运用拓印添画的方法大胆设计花朵。

　2.尝试为作品添加合适的背景，使作品完整

　活动准备：

　颜料、毛笔、蔬菜印章、画纸、棉签。

　活动过程：

　一、“猜一猜”导入激趣。

　1.教师出示各种蔬菜，请幼儿猜猜蔬菜的名称。

　师：今天老师请来了很多蔬菜宝宝，你们猜猜都是什么蔬菜？

　小结过渡：小朋友真棒，把这些蔬菜宝宝都猜出来了。蔬菜宝宝要和大家一起画画，看看它们是怎样画的？

　二、教师示范蔬菜拓印添花示范。

　指导语：请宝宝请出蔬菜朋友——水粉颜料，好朋友见面抱一抱（蘸颜料），咦，看蔬菜宝宝的身上蘸上了颜料，让有颜料的这一面到画纸上按一下，按住不要动，把手拿开，看，画纸上留下了蔬菜宝宝的影子。让我用同样的方法再来一次。这一次我想换一种蔬菜。瞧，用蔬菜宝宝的画的画完成了。接着让用棉签在这些影子上添画线条，可以画波浪线，可以画直线，可以画螺旋线……,原来的影子变成了什么？（花）这些花还缺点什么？（叶子）我用绿色的颜料添画叶子和茎。小朋友赶紧让你的蔬菜宝宝去画画吧。

　三、幼儿自由拓印添画。

　播放各种花的PPT

　四、二次示范。

　师：小朋友的花都画好了，有的是……有的……，你们想把这么漂亮的花放在什么地方？（幼儿自由回答：种到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教师根据幼儿的回答示范几种背景。

　幼儿二次创作。

　指导语：除了老师示范的几种方法，小朋友还可以根据自己的想法给你的画设计背景，背景可以是简单的线条，也可以是你喜欢的东西（玩具、食物随便什么）都可以。

　五、结束部分谈谈你设计的背景。

　蔬菜宝宝真厉害，能印出漂亮的花朵，红的玫瑰、黄的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨给妈妈、种一盘月季给爷爷、香香的玫瑰给老师。

美丽的花朵小班美术活动教案3

　 活动目标：

　1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。

　2、草地背景图一幅。

　3、《蜜蜂做工》等磁带。

　4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的.花。

　5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干。

　 活动过程：

　一、创设情景，引起兴趣。

　1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

　2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）

　二、回忆经验，复习表述。

　1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

　2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）

　3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。

　4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）

　5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）

　6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

　三、自主选择，创造表现。

　（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

　请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

　（二）介绍材料与操作要求。

　1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

　2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

　3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

　（三）幼儿操作，老师观察指导

　四、鼓励交流、体验情感

　师：

　1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？

　2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

　 活动反思：

　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

中班音乐教案

　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园美术教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园美术教案 篇1

　 目标：

　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　3．能共同合理地使用各种工具、材料。

　 准备：

　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　 过程：

　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

　幼：梅香骑马。

　幼：用的是累加剪纸的方法。

　2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　(1)初步整体欣赏作品(见图1)。

　师：这些蝴蝶是什么样子的?

　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　幼：有红色的、**的、蓝色的。

　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察，见图2。)

　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?

　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　(1)共同讨论制作方法。

　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　(2)尝试制作。

　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?(见图4、图5。)

　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

　 活动分析：

　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。

　剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

幼儿园美术教案 篇2

　 思路：

　意愿画是发展大班幼儿观察力、想象力、创造力的较好的绘画形式，在具体形象中，寄托着幼儿的意愿，抒发着他们的情感。根据这一特点，我设计这个活动，主要是鼓励幼儿按意愿画出自己最快乐的事情，并让幼儿在活动中体验快乐。

　 活动目标:

　1. 引导幼儿按意愿画出自己最快乐的事情，学习意愿画的基本表现形式(自由选择工具，自由组合)，掌握合理布局画面的方法。

　2. 引导幼儿大胆想象，发展幼儿的创造表现能力。

　3. 激发幼儿参与美术活动的兴趣，培养幼儿分工合作的精神。

　 活动准备:

　1. 材料准备:单色水彩笔、油画棒、油画笔、水粉颜料、大纸 、录音机和磁带。

　2. 场地准备:布置三长条可作画的桌子。

　 活动过程:

　 1. 创设情境，引起幼儿兴趣。

　幼儿唱着《快乐拍手歌》，欢快地进入活动室。

　 2. 引导幼儿回忆快乐的事情，启发幼儿构思画面内容。

　指导语:小朋友，你们快乐吗？平时你做什么事情的时候觉得最快乐?你感到很快乐的时候,你的表情和动作是怎样的?现在，请把你最快乐的事情，告诉给你的朋友。（幼儿自由讨论后，回答。）你们讲了这么多快乐的事情，那我们怎样才能把这些快乐的事情告诉给其他的人呢？（画

　下来）

　 3. 学习意愿画的基本表现形式。

　指导语:我们今天要集体创作几幅长卷画,老师这里为你们准备了许多工具，你们可以自由选择，并且可以几个朋友一起完成一幅画。现在请你们到作画区去走一走，看一看，想一想，回来告诉我，你们准备用哪种工具画，和哪些朋友一起画,画什么内容。

　 4. 交代要求，幼儿随音乐作画，教师指导。

　教师指导重点：观察每个幼儿是否确定了内容；指导幼儿互相合作；启发能力较弱的幼儿构思画面。

　 5. 评价作品，结束活动。

　⑴展示作品，组织幼儿欣赏。

　指导语：我们看看哪张画面的`内容最丰富，哪一张画面一看就知道画的是快乐、高兴的事，请小朋友把快乐的事讲给我们大家听。

　⑵幼儿踏着欢快的音乐,走出活动室。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1. 学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

　2．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4．感受色彩对比。

　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　1．范画、实物葡萄一串、等。

　2．紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备

　3．白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

　 活动过程：

　一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

　“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”

　二、引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。

　“看，今天老师带了什么水果来？”出示实物葡萄

　1 . 仔细看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）

　2．再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多慢慢少最下面最少。）

　三、出示范画，激发幼儿作画的愿望

　1 . “这幅画是用什么画的？猜猜用什么方法画的？”先示范用手指蘸颜料点画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）

　2 . “今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢？（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？（三角形）

　3 . 示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。

　4．引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。

　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　1．从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。

　2．你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

　3 . 最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。

　五、展示幼儿的作品

　幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受

　活动延伸：

　“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。

　 活动反思：

　在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。最后，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的中班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。

　2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。

　3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。

　 活动准备：

　《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。

　 活动过程：

　 1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶

　师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？

　（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）

　师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！

　（师幼扭动屁股爬到教室的中间）

　师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！

　师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？

　师：那你们想变成蝴蝶吗？

　师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。

　（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）

　师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。

　（把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶）

　师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。

　（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）

　师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会

　 2. 学唱歌曲，蝴蝶找花

　师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。

　（幼儿观看蝴蝶找花的视频）

　师：哇，好美阿，你们喜欢吗？

　师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？

　师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？

　（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）

　师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？

　师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀

　（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）

　师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？

　师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。

　师：蝴蝶飞过的地方会怎样？

　师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。

　师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。

　师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。

　（老师边唱边做动作）

　师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。

　（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）

　师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。

　师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。

　师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友

　 3. 蝴蝶飞呀飞

　师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。

　师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的

　师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。

　师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？

　师：你们看我手上拿的是什么？

　师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。

　（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）

　师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！

　师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞

　师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！

中班音乐教案 篇2

　活动目标

　感受音乐的高低变化。

　学唱歌曲，并尝试用动作表现飞机飞行的状态。

　活动准备

　经验准备：幼儿对飞机的构造有基础的认知。

　课件准备：《造飞机》歌曲音频及；“造飞机”歌曲图谱；《造飞机》歌曲伴奏。

　材料准备：钢琴或其它有高低音的乐器。

　活动过程

　组织游戏“飞机飞”，引导幼儿感受乐器的高音和低音，并享受模仿飞机飞行的快乐。

　1、创设情境，模仿飞机飞行的样子。

　——我们都来当一架小飞机。

　——飞机起飞了！遇到一座高山，飞机要爬升；现在又飞过一朵白云；飞得低低的，接近海面了……

　2、弹奏钢琴，感受钢琴的高音和低音。

　（教师可将钢琴替换成其它能表现出高音和低音的乐器）

　1）弹奏钢琴的高音部分，引导幼儿想象飞机在高高的飞行，并用动作表现出来。

　2）弹奏低音部分，请幼儿想象飞机在低低的飞行，并用动作表现出来。

　3）随意弹奏钢琴的高音和低音，请幼儿随着旋律的高低时刻变化身体动作，模仿飞机飞行。

　播放歌曲音频及《造飞机》，引导幼儿理解、学唱歌曲。

　——你听到歌曲中唱到了什么？

　——推进器是什么？（驱动飞机起飞的装置）

　——老师将歌曲再播放一遍，请仔细听其中的歌词。

　——试着和老师一起来唱一唱这首歌曲。

　播放歌曲音频及图谱《造飞机》，引导幼儿边唱歌曲边做动作。

　1、出示歌曲图谱“造飞机”，引导幼儿观察画面上小女孩的动作，并尝试模仿。

　——图中的小女孩做了什么动作？谁来做一做？

　2、播放歌曲音频及图谱，鼓励幼儿边唱边做动作。

　——请你们一起跟随音乐，边唱歌曲边做动作。

　播放歌曲音频《造飞机》，组织幼儿游戏，引导幼儿在游戏中感受歌曲的高音和低音。

　1、与幼儿一起讨论歌曲的高音和低音部分。

　——歌曲里哪些地方感像飞机飞得高高的？（第1句）

　——哪些地方像飞机飞得低低的？（第2句）

　2、将幼儿分成两组，一组扮演飞得较高的飞机，一组扮演飞得较低的飞机，再随歌曲进行表演。

　活动延伸

　区域活动

　将歌曲音频《造飞机》投放到音乐区中，鼓励幼儿继续表演歌曲。

　温馨提示

　对弹奏钢琴表现音乐高低有困难的老师，可以替换成敲打高音乐器（如：三角铁）、低音乐器（如：地鼓）来表现高音和低音。

　附歌曲

中班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1. 学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。

　2. 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　3. 在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。

　5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 教学重点、难点

　幼儿能完整大方的带动作表演。

　 活动准备

　1．幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

　2． 黑板，粉笔或者蜜蜂图案。

　3． 幼儿用书。

　 活动过程

　1. 教师出示蜜蜂或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由讨论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？

　2. 教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律，节奏。

　3. 教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

　4. 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？

　5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。

　6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。

　7. 教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。

　8. 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。

　9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

　 活动反思：

　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

中班音乐教案 篇4

　 活动准备：

　CD、挂图P3、铃鼓、布娃娃

　 活动过程：

　一、律动暖身

　游戏：连体人

　二、故事引导及模仿口技练习

　1、讲述故事

　2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习

　（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思

　（2）口技发音练习

　（3）跟朋友打招呼、问好

　三、感应曲式（通过创设“登山”情境引导）

　1、初步感应全曲的拍子

　（1）听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。

　（2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。

　2、听音乐，创编“加油”动作

　3、听全曲做律动感应全曲式

　四、道具感应曲式（布娃娃）

　背娃娃全曲感应。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标

　鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

　通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。

　提高幼儿的表演能力。

　探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。

　能在集体面前大胆发言，积极想象。

　 教学重点、难点

　重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

　难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。

　 活动准备

　物质准备： 大树的，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录

　 活动过程

　1. 律动：跟老师一起做律动《拍手歌》

　2. 听故事提问

　给幼儿带来好听的故事。想听吗？

　（有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，大家快来呀，快来一起玩吧！”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧！”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。）

　听故事提问：谁来了？

　大象的脚步是怎样的？说话是怎么样的？

　这回谁来了？

　小鸟的声音是怎么样的？

　看巩固大象和小鸟的声音的高低

　3．到大森林去，听音乐表演

　哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的？

　小结：像大象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。

　听音乐表演， 分组表演

　4、邀请乐器

　认识乐器名称（三角铁，鼓）

　哪个乐器适合表演大象和小鸟？

　5、用合适的乐器表演

　听音乐分组用乐器表演。

　6、做律动出教室。

　 我的教学反思：

　本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象。

　活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

　小百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。